メルリックス前学院長田尻さんのブログ記事が，話題になっています：
この記事は大変良い事を述べてくれているのですが，こと「過去問の利用方法」という切り口に注目した場合には，“半分”しか話をしてくれていない，と言えます．
端的に言うと，「学習が未完成な状態での過去問の活用方法」という点です．
上記リンク先の記事を読む限りだと，一見して「学習が未完成な受験生にとっては，過去問の利用タイミングは無い」と読めかねません．しかし，それを言ってしまっては大半の受験生（必ずしも「万全」とは言い難い状況で受験し，そして合格を掴み取る）にとっては「過去問を使う機会」など無い事になってしまいます．
そこで，ここでは「学習途上における志望校過去問の使い方」を紹介します．
とは言っても，実際に「やるべき事」の内訳自体は，上記リンク先記事と大差ありません．具体的には，「志望校の傾向を掴む」事です．というか，大半の受験生にとっては，これが過去問演習の意義のほぼ全てです．（本来は「出題者の精神を読み解く」というところまであるのですが，並大抵の受験生には無理があるので，この部分は受験指導者に任せてそのフィードバックを受ける事を推奨します…．）
昔から言われている通り，過去問の出題は「出題者から受験生へのメッセージ」であり，そして受験生の解答は「出題者へのラブレター」です．これらの言葉の意味を今一度噛み締めて，大学入試過去問演習に取り組んで頂ければと存じます．
